TUGAS AKHIR PROPOSAL PTK

Assalamu'alaikum..
Berikut adalah draft proposal mini PTK saya yah.. Semoga Bermanfaat,..

PPT PROPOSAL PTK:
https://drive.google.com/file/d/1ETNN7_qPzJF9L0ZieZDtjTEisE7ha05t/view?usp=sharing

FILE WORD PROPOSAL PTK
https://drive.google.com/file/d/1h0beCeE1MW1jCxR28PtnSnwsQD9cbGy9/view?usp=sharing

3) METODE STUDI PUSTAKA

TUGAS 3
METODE STUDI PUSTAKA

Nama Jurnal              : Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA

Tahun                         :April 2018

Nama Paper           : Application of Blended Learning with Edmodo Application Based on PDEODE Learning Strategy to Increase Student Learning Achievement

Nama Penulis             : Noor Emmy Ekawati

Vol, No & Hal            : Vol. 8, No. 1, pp. 7-16

p-ISSN                        : 2088-351X

e-ISSN                        : 2502-5457

Isi Jurnal:

a.      Topik: Penerapan Blended Learning dengan Aplikasi Edmodo Berbasis Strategi Pembelajaran PDEODE Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa 

b.      Permasalahan

1.      Masih banyak siswa yang menjadikan fisika sebagai mata pelajaran yang sulit dan menakutkan.

2.      Guru di sekolah tersebut mayoritas masih menggunakan model konvensional yaitu dengan metode ceramah.

3.      Penggunaan media pembelajaran atau alat peraga belum banyak dilakukan oleh guru.

4.      Pembelajaran yang monoton dan tidak menyenangkan.

5.      Siswa jadi kurang termotivasi dalam belajar fisika.

c.       Sampel: Seluruh siswa kelas VIII F MTs Negeri Magelang tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 29 siswa, yang terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan.

d.      Analisis Data

Dalam penelitian ini analisis data meliputi data hasil observasi pelaksanaan pembelajaran melalui Blended Learning dengan aplikasi Edmodo berbasis strategi pembelajaran PDEODE, data pretest dan postest siklus. Prestasi belajar siswa dinilai melalui tes evaluasi dengan persamaan menghitung nilai rata-rata kelas.

Untuk mengetahui ketuntasan belajar peserta didik digunakan rumus:

KB : T/Tt x 100%

Dengan:

KB: ketuntasan belajar

T: Jumlah peserta didik yang tuntas belajar

Tt: Jumlah seluruh peseta didik

Data yang dipakai untuk melihat peningkatan prestasi belajar adalah data hasil pretest dan posttest. Selanjutnya hasil tes tersebut dihitung rata – ratanya dengan menggunakan rumus Gain standar (Sugiyono, 2011).

Gain standar = (skorposttest-skorpretest)/(skormaksimum-skorpretest)

e.       Hasil

Persentase ketuntasan belajar siswa yaitu pra siklus ke siklus 1 terjadi peningkatan 31 %, peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 62%, dan peningkatan dari prasiklus sampai ke siklus II sebesar 93 %.

f.       Kesimpulan

Berdasarkan hasil dan pembahasan pada penelitian yang telah diuraikan, maka dapat diperoleh kesimpulan bahwa penerapan blended learning dengan aplikasi edmodo berbasis strategi pembelajaran PDEODE dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VIIIF MTs N Magelang.

2) MENGIDENTIFIKASI MASALAH PTK PADA VIDEO “IPA KONVENSIONAL”

Tugas 2

MENGIDENTIFIKASI MASALAH PTK PADA VIDEO “IPA KONVENSIONAL”

A.    Merasakan Adanya Masalah

1.         Guru menggunakan model konvesional yaitu metode ceramah.
2.         Guru tidak menggunakan media pembelajaran atau alat peraga.
3.         Pembelajaran monoton.
4.      Siswa tidak memperhatikan guru.
5.       .  Siswa kurang termotivasi dalam pembelajaran IPA.

B.     Mengidentifikasi Masalah

1.      Model pembelajaran guru yang masih konvensional.
2.        Tidak adanya media pembelajaran atau alat peraga.
3.        Kurangnya kemampuan guru dalam pembelajaran.
4.        Siswa tidak memperhatikan guru.
5.        Kurangnya semangat siswa dalam belajar.

C.    Menganalisis Masalah

1.   Apakah model yang digunakan guru sudah efektif dalam pembelajaran IPA?
2.  Media apa yang tepat digunakan guru saat pembeljaran IPA?
3.  Bagaimana cara mengatasi agar pembelajaran tidak monoton?
4.  Mengapa siswa tidak memperhatikan guru?
5.  Bagaimana cara meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran IPA?

D.    Memfokuskan Masalah

Kurangnya motivasi siswa dalam pembelajaran IPA.

E.     Merumuskan Masalah

Apakah penerapan model STAD dapat meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran IPA?

1) Perbedaan Penelitian Tindakan Kelas dengan Lesson Study

Tugas 1

Perbedaan Penelitian Tindakan Kelas dengan Lesson Study

Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

1. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran.
2. Tahapan  meliputi Planning, Acting, Observing dan Reflecting.
3. Masalah yang ditemukan dari kelas

Lesson Study

1. Lesson Study dapat dilakukan oleh selain guru atau peneliti lain.
2. Tahapan meliputi Plan, Do, See.
3. Kolaboratif.